史怎么读_史卒怎么读

内容来源：河南CSCI核心所属栏目：热点追踪最后更新：22小时前

史怎么读_史卒怎么读

我说读历史有用，一帮人跳出来说读欧洲历史，日本史，，，，，等等读历史是怎么读的，是对照的读，是各种史混读，对比，历史是真的还是假的，是修饰还是掩饰，都是读史人自己去分辨的，撰写历史的人是谁，他会站在什么立场，他会贬低谁，褒扬谁，都是需要你去揣摩的读史，你应该多方面的去读，甚至要借助各种工具，比如当时的地图，某些人的传记，回忆录，你要了解当时的生产力，生产资料，工具，设备，饮食习惯，气候，装备，武器，思想流派，各方势力，以及各方势力的需求，痛点，心理，，，，，，[河南CSCI核心内容采编：段志强]

如何跳出传统视角，重新审视中国历史？最近读到一本书，叫《简读中国史》，作者是张宏杰。说实话，我之前没怎么注意到他，但这本书确实让我眼前一亮。他用一个简明的方式梳理了中国历史的大脉络，打破了传统的朝代顺序，跳出了具体朝代、人物和事件的限制，而是聚焦在历史背后的规律上。这本书的一个亮点是对比。对比是读历史的关键。只有通过对比，我们才能看到中国与世界的相同与差异。比如，中国历史上的某个时期和西方某个时期有哪些相似之处，又有哪些不同之处。这种对比让我们能更全面地理解历史。另外，反思也是读历史的关键。中国的史料浩如烟海，但很多时候我们只是用“善恶忠奸”的标准去看待历史人物和事件。就像那句老话说的，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。历史本身没有真相，只是胜利者的一面之词。所以，我们需要用审视的眼光重新思考历史的走向和结果。总的来说，《简读中国史》这本书给我带来了一种全新的读历史的方式。它让我意识到，读历史不仅仅是了解过去，更是为了更好地理解现在和未来。[河南CSCI核心内容采编：徐小强]

图书馆借书血泪史📚私藏定制书单假期书单怎么选？家里的书已经满足不了孩子们的求知欲和阅读速度了，我开始认真考虑如何利用新西兰图书馆的丰富资源来为他们定制书单。在图书馆借书，我们家可谓是“踩坑”无数。主要矛盾在于：我挑的书孩子们不喜欢（他们在图书馆只读不借），孩子们偏爱家里干净整洁的“新书”。最近，我代孩子们借书的书目选择连续成功，终于找到了成功的秘诀！ 🟡 从熟悉的故事入手以最近借阅的书目为例，选择孩子们已经非常熟悉的故事少儿文学版，比如《彼得·潘》和《秘密花园》等。少儿文学版的故事阅读难度较高，还原了更多的细节和对话，描述性的形容词、副词和象声词更加丰富，增加了故事的生动性，也帮助孩子们拓展了词汇。 🟡 契合个人阅读喜好孩子们都喜欢有插图的书。我会选择插画美轮美奂或生动抽象的书，让他们对一本书产生先入为主的好感，然后再以内容打动他们。“好看的书”不仅能抓住孩子的阅读注意力，还能潜移默化地培养孩子的审美，一箭双雕。 🟡 选择适合的阅读难度图书馆的少儿书籍会根据阅读难度分类放置。可以根据孩子的阅读水平选择合适的书籍。合适的阅读水平更容易让孩子沉浸到书中。以前我喜欢给他们借科普书，里面的专业词汇太多，打击了孩子阅读的积极性。 🟡 亲子共读让阅读容易而美好以前有过误区，认为孩子独立读书后就不需要亲子共读了。事实上，只要孩子愿意听，我们和孩子们一起读书能让他们保持并更加热爱阅读。知道爸爸妈妈会和他们一起读，让他们愿意尝试读“看起来厚而难”的书。 🟡 从借干净一些的书入手（如果娃有这个需求）有选择的话，借干净一些的书给孩子们，慢慢过渡，等待他们不再计较图书馆的书的耗损程度的那一天。这个私人定制书单的配方还可以吗？小伙伴们来晒晒你们的假期书单呀！下面的笔记我会分享「科学启蒙」读物，感兴趣的小伙伴可以关注哦。[河南CSCI核心内容采编：秦戈]

半小时漫画中国史📚停不下来！半小时系列的书籍真是让人百读不厌，充满了趣味性。尤其是中国历史的五本书，真的是让人欲罢不能。作者用漫画的方式轻松愉快地讲解了中国历史的博大精深，让人在科普休闲阅读中获得了宏观的认识。我之前高中之后就没怎么读过历史类的书了，没想到历史竟然这么有意思。要是我们当时的老师也讲得这么有趣，我可能会爱上历史吧哈哈哈～总之，半小时漫画系列的书真的是值得一读再读，既能增长知识，又能娱乐身心。[河南CSCI核心内容采编：王鹏]

三国志阅读指南📚纪传结合读出真史三国的故事，那真是家喻户晓，不管你平时看不看历史书，都能说出几个三国人物的名字。最近这些年，国学的热度一直在上升，很多朋友也开始从看小说转向读正史，《三国志》自然就成了必读的书目之一。不过，怎么读这本书呢？特别是对于那些刚开始接触历史的朋友们，这里有一些小建议。先读纪，再读传，两者结合效果更好 📜 《三国志》是纪传体史书，纪是全书的大纲，先读纪可以帮你初步掌握这段历史的主要脉络。然后再去读传记，这样你就能更好地了解各类人物活动的相对时间、历史背景、地位和作用。传记以人物活动为中心，记载的事迹比较详细，还能丰富纪的内容。举个例子，读《郭嘉传》时，全篇没有一个纪年，读完之后可能会觉得印象模糊，线索不清。如果你先读了《武帝纪》，对照相关部分，就能排出郭嘉的主要活动时间。还有，陈寿在写《三国志》时，虽然把蜀汉、吴皇帝的名称为“传”，但其实是用编年的方式来写的，排出各自国家的一代大事。所以，读《蜀书》、《吴书》时，也应当先读皇帝的传。重点人物的传记要优先读 📖 纪传体史书的特点是，纪基本是编年体，传以人物为主。对于重大的历史事件，往往散见于纪、传中，不容易窥其全貌。即使通读一遍，也由于史实的分散，读后依然会觉得凌乱，印象不深。因此，读《三国志》时，如果要对某些重要历史事件作进一步的了解，还必须注意阅读与该事件相关的重要人物的纪和传。比如，要了解官渡之战，读《魏书·武帝纪》可以知道参与这一事件的人物，然后去阅读其相关人物的列传。当然，曹操和袁绍肯定是阅读的重点人物。借助工具书，解决时间和地名的问题 🗺️ 《三国志》的纪和传中，时间、地名和官爵特别多。因为这本书只有纪、传，没有表、志，对职官、地理、纪年等无专篇叙述。这就要借助其他的工具书来对照查看，相当的繁琐。结语 📝 总的来说，读《三国志》需要很多时间和精力，不太好坚持。但最重要的还是兴趣，毕竟专业科班的不多。我只是抛砖引玉，具体情况还得自己先去阅读。希望这些小建议能帮到你，祝你阅读愉快！[河南CSCI核心内容采编：何功利]

📚穿越时空，历史竟能这么玩！嘿，各位家长朋友们，你们是不是也愁着怎么让孩子爱上历史，让那些枯燥的时间轴和人物关系鲜活起来？别急，今天我要给大家推荐一套超级有趣的图书——《千万不要玩穿越》80册系列！这套书啊，简直就是历史爱好者的福音。它不仅包含了亲历世界史的内容，像古埃及的木乃伊、古希腊的奴隶生活、中世纪的城堡秘密，还有十字军东征、法国大革命、波士顿倾茶事件这些重大历史事件，全都以一种通俗诙谐的方式呈现出来。想象一下，孩子在阅读的过程中，仿佛穿越到了那些遥远的时代，亲身经历着历史的大事件，是不是觉得历史一下子就鲜活起来了？而且啊，这套书的文字写得那叫一个风趣幽默，配上生动形象的配图，简直就是视觉和心灵的双重享受。孩子读起来不仅不会觉得累，反而会乐在其中，享受这场历史体验之旅。我还特意看了樊登老师对此书的直播切片，发现老师对这套书的推荐也是赞不绝口。他说这套书不仅能够开拓孩子的眼界，让孩子在轻松愉快的阅读中学习到历史知识，还能让孩子在潜移默化中培养出对历史的兴趣和热爱。所以啊，各位家长朋友们，如果你也想让孩子在享受阅读的同时，还能学到有用的历史知识，那就赶紧给孩子入手一套《千万不要玩穿越》吧！相信我，这套书一定会成为你家孩子历史启蒙路上的得力助手！[河南CSCI核心内容采编：王鹏]

作文结构秘籍+课外阅读宝典✨ 📝 作文如何组织？写作文前，先问自己为什么要写这篇文章。想清楚了，文章的主旨就有了。接着，想想这个中心意旨在你的意念中是怎么来的。这样，材料的先后排序、段落的衔接就有了依据。再问自己，这项材料能增强中心意旨的力量吗？回答有了，统一这个标准也就顾到了。 📚 课外阅读读什么？怎么读？面对繁忙的工作和学习，如何实现课外阅读的最经济读法？首先，书柜里要有字典，便于随时查阅。其次，名著作品起步阶段小说故事最相宜，古今中外都可读。初中生可先从《老残游记》、《镜花缘》起步，四大名著稍后。外国小说《鲁滨逊漂流记》《希腊神话》都是可读的。诗词中，古人集子很多，可先从《唐诗三百首》读起。里面收录的古诗又分为古风、律诗、绝句，初中生可先从绝句开始读。词原可不读，为求常识，可从《白香词谱》开始。里面收录的是一百首名词、一百个普通常用的词调。此外，经书类的书，我们现代人并非为了研究古籍，只需知道经书性质即可。四书（《论语》、《孟子》、《礼记》、《中庸》）常被人引用，我们为着常识，可先读《论语》，接着《孟子》。子类和史类，其实《论语》、《孟子》虽称经，其实就是子，诸子百家怕无暇读遍，可先从这两部读起。史书一般读书人常读四史，就是《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。初中生有历史学科，可不必单独去读，语文科目中若出现单篇文章，如“项羽本纪”，可把对应原书略加翻阅，知道原书体裁。 📖 先读文学史还是先读文学作品？文学作品与文学史的关系就像一堆有孔的小钱和中国文学史是贯穿这些小钱的钱索子。如果只读文学史，不读作品，那岂不是没什么价值？所以，课外阅读应该先读作品，再读文学史。可是现在的一些考试却在做隔靴搔痒的事情，非要问“唐宋八大家是谁？”“什么是公安体？竟陵体？”学生回答出来，未必代表其真懂了文学。[河南CSCI核心内容采编：段志强]

🌍法国史：2000年的多元对话与对抗家人们谁懂啊‼️最近我啃完了这本《法国史》，作者皮埃尔·米盖尔直接用叙述体把法国上下两千年的历史捋了一遍，从商卢人到戴高乐将军，这跨度简直让人直呼过瘾！😱 说实话，用一本书写一个国家2000多年的历史，这难度就像玩俄罗斯方块无限连招——瓶颈就在于怎么把丰富世界写简单又不失单薄。🤔历史学家们总爱找那条“逻辑脉络”，好像历史就是个线性故事。但米盖尔不这么干！他偏要多角度笔触记录历史，搞得书里略显芜杂，却异常丰富，就像把散落的拼图碎片重新拼成一幅细腻的画卷。🎨 最让我震惊的是，这本书直接戳破了“高卢人”那层单一的面纱！😱原来高卢人也不是铁板一块啊，彼此之间差异巨大，有着各自的文化传统、风俗习惯。这哪是什么单一民族史，分明就是一部多元文化的交响曲！🎶 咱就是说，单调的历史就像白开水，虽然有序，但没了味道。而米盖尔的这本书，就像在历史里加了柠檬片、薄荷糖，读起来酸爽又清新！🍋🌿他强调法国地理、气候、人种、经济生活的多样性，连巴黎以外的地方历史、文化特征都没放过，这简直就是一部活生生的“法国人类学大百科”！📜 更绝的是，这本书开启了我对历史不同的阅读方法——不是冷眼旁观，而是充满同情、热爱和感动。💖那种有触觉的历史记录，简直让我久违的阅读体验直接拉满！就像在历史的长河里洗了个热水澡，浑身舒坦～🛁 总之，如果你对法国历史有深度兴趣，或者就是想拓宽历史阅读视野，这本书绝对值得一读再读！📚它不仅让你明白法国历史的复杂与丰富，更会让你重新审视那些被简化、被单一化的历史叙述。🤔 所以，问题来了——你更喜欢线性叙事的历史书，还是这种多元对话的历史观呢？🤷‍♂️快来评论区和我聊聊吧！[河南CSCI核心内容采编：秦戈]

文学专业必读！读书才能收获人生📚 🌟 作为文学专业的学生，无论你是准备读研还是正在学习专业课，阅读文学作品是必不可少的。📚 不然，可以说你白学了。读多读少没关系，重要的是你读了。📖 🚫 不要过分关注你读了多少本书，重点是你在阅读中收获了什么。🌟 只有在阅读时，你才会形成自己的观点，形成独特的、不轻易被改变的看待事物的逻辑和看法。🌱 📚 读什么？必读：选择教材里常讲的、篇幅较大的经典作家作品，各个文学史作品选的作品。比如现当代文学的名家，如鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍等，你至少得选择一部代表作来看。选读：名家的其他作品，或者你感兴趣的文学作品。 📖 怎么读？列出一个书单，包括中国古代文学、现当代文学、外国文学等，可以规定自己每天看多少页，看几个小时等。不必拘泥于记住作品的人物名字或者事件。第一遍读不懂可以放着，第二遍的时候再来看看。未完待续 🥰 希望大家都能在文学的世界中找到自己的乐趣和收获！🌈[河南CSCI核心内容采编：秦戈]

一个朋友看历史小说时见“帑银”不知道这个字怎么读是什么意思，各位有见过的吗？知道这个字怎么读又是什么意思吗？有兴趣的朋友接着往下看吧：这个字是多音字念“tang”三声和“nu”二声，意思分别指：【一】当念“tang”三声，意思是指： 1、古时指藏金帛钱财的府库和府库里的钱财、公款。罢郡，有钱千缗，寄州帑。后郡数陷，盗不犯郑使君寄库钱。––五代晋《旧唐书·郑綮传》 2、财帛。羁旅侨士，重帑在外，上闲谋计，下与民事者，可亡也。战国末期· 韩非《韩非子·亡征》 3、囊。行帑无寸金，卫兵不宿饱。––五代晋《旧唐书·杜让能传》 4、掠取。妻尝善价募人访于贼境之内四裔，竟无得其影迹者，或曰：已戕于巨盗而帑其财贿矣。––唐《唐阙史·崔尚书雪冤狱》【二】当读“nu”二声时，意思指： 1、通“孥”。儿女的通称。宜尔室家，乐尔妻帑。––《诗·小雅·常棣》 2、用以指妻子和儿女。罪人不帑，不私其利。––《汉书·韦贤传》 3、通“孥”。俘虏；奴隶。鲂用降帑，延感归囚。–– 《后汉书·朱冯虞郑周传赞》 4、通“孥”。鸟尾。岁害鸟帑，周、楚有祸。––汉· 王充《论衡·治期》五代晋· 刘昫等《旧唐书·令狐楚传》又学到了吧，关注我每日分享生僻字！[河南CSCI核心内容采编：何功利]

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